在传统的教学模式中，教师在课堂授课，学生课后完成作业，由于各教学班人数偏多，教师无法关注到每个学生的学习过程，也没有足够的精力对学生的学习成果进行精细化评价。同时，学生参与度不高，搭便车的现象普遍存在，并没有取得理想的教学成果。

OCALE 合作实践教学环境可以帮助教师完成教学设计，实现合作型教学的案例导入、项目驱动、团队分工、过程管理、同辈互评和交流总结的全程式管理，为教师提供了方便的评价工具，充分加强了学生的学习参与度和主动性。OCALE 合作实践教学环境的要点在于课前和课后的教学活动如何针对性的展开并延伸到课堂：

· 学习活动的管理和推动，通过视频、音频、图片、文字等方式对过程数据进行采集，加强学生的参与度；
· 学习成果的立体化呈现和记录，多样化的反映预习和作业等活动的成果，为教学设计和评估提供可视化参考；
· 针对采集的种种数据和结果，建立符合“价值塑造”和“能力培养”导向的形成性评价体系，组织大规模同辈互评，带领师生互动和生生互动；
· 组织种种教学诊断活动，完善“知识传授”体系。