概要
随着“一带一路”倡议的推进，我国参与经济融合的程度将进一步加深，这为我国对外经济与贸易带来了新的机遇和挑战，也对现有的国际商务人才实践教学模式提出了新的要求：未来的国际贸易领域需要的是能够适应国际商务竞争的高素质商务人才，即需要具备出色的宏观经济分析与判断能力，而且还要具备现代商务活动的实际决策、谈判与操作能力，特别是对现代商务领域迅速发展起来的新兴领域（包括物流学科、高级谈判、跨境电子商务等）要有充分的认识与知识准备，具有足够的商务领域决策与操作能力的人才。因此在学习过程中，如何把理论知识转化为实际能力，培养和加强分析、解决问题的能力，一直都是高等教育探讨的课题。近年来，国内高校国际贸易人才培养模式与教学改革的实践证明，通过一系列实验与实训课程的开设，能显著加强学生操作技能以及分析和处理实际业务问题的能力与职业素养。
目前国内外出版的国际贸易实务综合实验与实训类教材相对《国际贸易实务》等理论课课程教材来讲，并不多见。据调查发现，大多数国内高校在开设国际贸易综合实验课程时，仍主要依赖于实验软件开发商提供的操作说明或者自主编写的实验指导手册。近年各高校对实验实训教学重视度的逐渐加强，以“国际贸易实务”为主题的综合实验教材得以陆续推出。归纳比较后发现，已经出版的实验实训课程教材：有的主要根据国际贸易实际交易的流程，确定实验目标、结合实验教学内容应具备的学科知识、设计实验步骤和分析实验结果，使学生熟悉对外贸易实务的具体操作流程、巩固与深化已经学过的理论知识和实务操作方法；有的基于国内使用的进出口贸易模拟平台- SimTrade
，通过真实的进出口贸易及相关角色的嵌入，指导学生通过个人的实际业务操作去运用以往所学过的贸易理论和实务相关课程的要点，在真实的模拟外贸环境条件下，通过相互业务磋商完成合同订立以及合同履约的整个贸易过程；有的关注的是国际贸易实务平台构建之后的具体日常事务的“执行”，通过这些设计好的实验，让学生了解国际贸易在现实运作中的业务流程设置；有的教材则针对国际贸易中各主要环节，如单证、结算、商务谈判等进行专项训练。
相对国内同类实验与实训课程教材，本书具有以下几个特色：
一、“专项十综合”模式
二、“实训+实验”模式
三、加强对综合型、实践型实验的设计与运用
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